Sve upute nalaze se na mrežnoj stranici: https://informatikaivosvz.wordpress.com/2025/12/16/kako-u-python-u-ukljuciti-modul-za-izradu-racunalnih-igrica/

Damir Vrbanec

Dosta Vam je više Python-a i (M)učenja programiranja na nastavi informatike? 🙂

Krenite u svijet izrade računalnih igrica u Python-u – možda dobijete poticaj da više učite programirati. 😉

Ako več imate instalirani Python na svojem računalu onda otvorite naredbeni redak u Windows 10 ili 11 i natipkajte: pip3 install pygame. Ako dobijete poruku da pip3 ne postoji, onda utipkajte iznova u naredbeni redak: py -3 -m pip install pygame .

Gotov materijal

Kako u Python-u uključiti modul za izradu računalnih igrica

kako-u-python-u-uklj

Ines Jovanović

1. Uvod u komunikaciju i digitalni bonton

Učenici će učiti osnovne pojmove komunikacije, s naglaskom na digitalni bonton. Razgovarat će o pravilima pristojnosti i poštovanja u online komunikaciji, uz objašnjenje važnosti odgovornog ponašanja na internetu.

2. Prepoznavanje pozitivne i negativne komunikacije

Učenici analiziraju primjere online komentara (stvarnih ili fiktivnih) i prepoznaju pozitivne i negativne poruke. Zadatak je preformulirati negativne komentare na ljubazniji način kako bi se potaknula pozitivna komunikacija.

3. Digitalna odgovornost i sigurno ponašanje

Učenici će izraditi plakate o sigurnosti na internetu koristeći alate poput Canve ili PowerPointa. Plakati će sadržavati savjete za sigurnu i odgovornu online komunikaciju, uključujući zaštitu privatnosti i odgovorno komentiranje.

4. Ljubaznost u digitalnim interakcijama

Učenici će igrati uloge gdje šalju negativnu poruku, a drugi odgovara pozitivno i ljubazno. Cilj je vježbati ljubaznu i konstruktivnu komunikaciju u online situacijama i poticati poštovanje u digitalnim razgovorima.

5. Korištenje digitalnih alata za suradnju

Učenici će u grupama koristiti Google Docs za izradu zajedničkog dokumenta koji opisuje pravila ljubazne i sigurne online komunikacije. Ova aktivnost potiče suradnju i kreativno korištenje digitalnih alata u učenju.

6. Konstruktivna povratna informacija

Učenici će koristiti alate poput Padleta ili Google Classrooma kako bi ostavili konstruktivne komentare na rad svojih kolega. Fokus će biti na davanju pozitivnih, korisnih povratnih informacija koje potiču daljnji napredak.

Ove aktivnosti omogućuju učenicima da kroz digitalne alate razvijaju vještine ljubazne i odgovorne komunikacije, usmjerenih na sigurnost, suradnju i međusobno poštovanje u online okruženju.

Nastavnička priprema

Razvijanje pozitivnog tona u online svijetu (12 nastavnih sati)

pozitivni-ton-u-onli

Davorin Grabar

Korištenjem SQLite baze podataka i programskog jezika Python učenici istovremeno uče i o bazama podataka i o integraciji baza podataka u programski jezik Python čime nadograđuju svoje dosadašnje znanje iz programiranja dok se korištenje online rješenja poput alata Replit za pisanje interaktivnog koda učenje ovog gradivo uspješno može prilagoditi uvjetima nastave na daljinu ali je svakako praktično i za nastavu u učionicama i kabinetima. Python modul Tkinter omogućuje izradu grafičkog korisničkog sučelja koje se nadovezuje na postojeće znanje koje učenici posjeduju, a rezultira naprednijim, zanimljivijim i učenicima prihvatljivijim sučeljem za korištenje napisanih programa.

SQLite3 i Python GUI u Replit online okruženju

sqlite3-i-python-gui

Kristian Iskra

Edvard Štimac

Odgojno-obrazovni Ishodi:
INF OŠ C 6.1. Učenik prepoznaje različite programe za obradu  i predstavljanje multimedijskih sadržaja te analizira uvjete korištenja pojedinim programom.
INF OŠ B 6.2. učenik razmatra i rješava složeniji problem rastavljajući ga na niz potproblema.
INF OŠ D 3. 1.Učenik se izražava kreativno služeći se primjerenom tehnologijom za stvaranje ideja i razvijanje planova te primjenjuje različite načine poticanja kreativnosti.
INF OŠ D 3. 2. Učenik rješava složenije probleme
služeći se digitalnom tehnologijom.
INF OŠ D 3. 3.Učenik stvara nove uratke i ideje složenije
strukture

Korelacije i interdisciplinarnost:
Osobni i socijalni razvoj
Tehnička kultura

Ishodi: - izraditi inovativnu PowerPoint prezentaciju
- ponoviti znanja korištenja objekata u PowerPointu
- ponoviti znanja prometne kulture
- nadograditi vještine korištenja animacija u PowerPointu
- poticati učenike na logično razmišljanje


Opis
PowerPoint se svakodnevno koristi, ali u nastavi informatike može se koristiti na sasvim drugačiji način. Uz pomoć animacija i jednostavnog crtanja oblika možemo pomoći učenicima u jednom za njih sporednom, ali izuzetno važnom aspektu - prometne kulture. Naime učenici, nažalost,  jako slabo poznaju prometnu kulturu. Svakodnevno prelaze mnoga raskrižja kao pješaci, ali jako često prolaze ista svojim biciklima te romobilima  po cesti ne znajući osnovna pravila prometne kulture.
Ideja je izraditi na radionici u alatu PowerPoint neke primjere raskršća, vozila i pješaka, te uz animacije napraviti prednosti prolaska vozila, odnosno pješaka. Na jedan jednostavan, koristeći jedan od sveprisutnih alata, učenicima (polaznicima) na lako razumljiv način prezentiramo istinsku školu za život. 

Sadržaj:
Prvo se prezentiraju osnovni prometni znakovi uz kratku analizu.
Nakon toga se opisuje oblikovanje slajda koristeći objekte gdje bi se na prvom primjeru nacrtala cesta, pješački prijelaz sa semaforom, pješak te automobil. Nakon toga demonstriraju se animacije te redoslijed animacija. Upravo dio predavanja s animacijama je „najvažniji“ jer tu slažemo tko kada ima prednost prolaska.
Drugi primjer je izrada raskrižja, ali iz ptičje perspektive. Tu bi bili nacrtani prometni znakovi, više vozila te pješaka. Upravo uz pomoć animacija radi se analiza kada i tko ima prednost.
Za treći primjer dajemo ideje i ono je potpuno samostalna izrada vlastitog raskrižja korisnika predavanja.

PowerPoint animacije kao istinska škola za život

animacije-u-powerpoi

Digitalna igra za upotrebu pomoću digitalnog medija (tablet, računalo, pametna ploča...)

Danijela Knežević

Digitalni kviz kojim učenici generaliziraju stečena znanja o pravilnom korištenju Interneta i sigurnosti u virtualnom svijetu

Dan sigurnog Interneta

digitalni-kviz-vezan

učenički rad u paru - ispunjavanje radnih listova

Snježana Radan

Radni listovi - Python

if - else - elif
rad uparu
samovrednovanje

Radni listovi(1) - Python - if - else - elif

Ema Štrocinger

Tea Pavičić Zajec

Učenici će kroz uporabu edukacijskih robota mTiny i igrifikaciju povezivati učenje i igru te osmisliti vlastitu priču u programu Microsoft Word

Robot u službi mašte - projektni zadatak pisanja dječjih priča kroz igrifikaciju

zadatak-pisanja-pric

Učenici će kroz kreativne zadatke upoznati pojam „Umjetna inteligencija“ te će vidjeti njenu implementaciju kroz predmete: Informatika, Likovna kultura i Hrvatski jezik

Projektni zadatak – Umjetna inteligencija u Razrednoj nastavi

umjetna-inteligencij

Đurđica Lucek

U ovoj zbirci nalaze se primjeri riješenih zadataka za učenike 6. razreda polaznike nastavnog predmeta IDK.

mBlock - zbirka riješenih primjera za učenike 6. razreda osnovne škole

mblock-zbirka-prim

Anita Duvnjak

Nastavnička priprema s priloženim PowerPoint prezentacijama. Namijenjena je učiteljima koji poučavaju informatiku u 3. razredu osnovne škole za obradu digitalnih obrazovnih sadržaja.